إخوة الإيمان سيتمّ بإذن الله رفع أشرطة الإصدار الأول بالجودة العالية تبعًا       إخوةَ الإيمان: نَرجُو الإعانةَ على الخير وتنبيهنا على أيّ خطأ أو ملاحظة في الأشرطة وجزاكم الله خيرا       إخوةَ الإيمانِ تمَّ رفعُ شريطٍ من الإصدارِ الجديدِ بِرقم 921 / 1 بِعُنوان: أحكام متنوِّعة في فِقه الصّــــلاة وسُجود السَّهو*الجمع بين كَشفِ النَّبيِّ لِفخِذه وحديث الفخِذ عَورة*مسألة مُهمّة في خَلوَة الرّجلِ بالمرأةِ الأجنبيّة.       إخوةَ الإيمانِ تمَّ رفعُ شريطٍ من الإصدارِ الجديدِ بِرقم 922 / 1 بِعُنوان: الأولى: الأمانةُ العِلميّة في تحقيق الكُتب وطِباعتها*الثانية: دعوةُ الإمام الألباني رحمه الله إلى مُقاطعة شركة "كوُكا كُولا"        إخوةَ الإيمانِ تمَّ رفعُ شريطٍ من الإصدارِ الجديدِ بِرقم 923 / 1 بِعُنوان: تَغيُّر قيمة الدَّيْن بتغيُّر قيمة العُملة*أسئلة حَديثيّة متنوّعة مِن الجزائر*حُكم ما يُسمّى بالإنشاد الإسلامِي.       إخوةَ الإيمانِ تمَّ رفعُ شريطٍ من الإصدارِ الجديدِ بِرقم 924 / 1 بِعُنوان: تأصيلٌ وتدقيقٌ مهمٌّ حول مسألة العمل بالحديث الضَّعيف*أمثلة عمليّة حول أثر البِدع السّيّءِ*شأنُ البِدع في الصّدّ عن السُّنّة كشأنِ الحديث الضَّعيف في الصّدّ عن الصّحيح       إخوةَ الإيمانِ تمَّ رفعُ شريطٍ من الإصدارِ الجديدِ بِرقم 925 / 1 بِعُنوان: العمليّات الاستشهاديّة في فلسطين.      

لَا نَسْمَحُ بِعَرْضِ المَوَاد العِلْمِيَّةِ لِهَذَا المَوْقِعِ عَلَى أيِ مَوْقِعٍ آخَرَ، وَلَا بِأيِ شَكْلٍ مِنَ الأَشْكَالِ، وعِنْدَ الله تَجْتّمِعُ الخُصُومُ.... قراءة المزيد


حُقُوقُ التَّسجِيلِ والطَّبعِ لِمُحمّد أحمَد أبُو لَيلَى الأَثَرِي بِصوتِ الإِمامِ الألبَانِي .رَقمُ الشَّرِيطِ 777 اضغَط لِلسّماعِ


موضوعاتُ الشّريطِ :

  1. ممكن أن تبينوا لنا الحد المناسب للقيام بحق الشيخ بحيث لا نغلو ولا نقصّر ؟ والشيخ يحذر من تقبيل اليد مع الانحناء  
  2. هل من الممكن أن تذكروا لنا بيان المنهج السلفي في مسالك التربية ؟ 
  3. هل اطلعتم على كتاب ( أصول التربية الإسلامية ) لعبد الرحمن النحلاوي ؟ 
  4. ما فائدة كتب التربية والكتاب والسنة يطفحان بالتصفية والتربية ، وأنت يا شيخنا تجسد ذلك . 
  5. بماذا توجهون الأخوة الذين يهتمون بالتصفية ولا يهتمون بالتربية حيث يسيء بعضهم للعلماء الكبار ؟ 
  6. بماذا تنصحون بعض الطلاب الذين اتخذوا مدرسة معينة للتربية ؟ 
  7. الشيخ يتحدث عن إصلاح المجتمع وتربيته ويذكر الحديث ( إذا عطس أحدكم فحق على كل من سمعه أن يشمته ) 
  8. الشيخ يتحدث عن الشيخ أبو مالك شقرة بتعليمه للمصلين في مسجده بعدم مسابقته بآمين 
  9. عودة الشيخ للتأكيد أن تشميت العاطس ليس فرضا كفائيا 
  10. أليس توحيد التلقي بالنسبة للمجتمع من أسباب التربية ؟ 
  11. الشيخ يطلب من الحضور التقارب بمجالسهم ويعتبره من إصلاح الظاهر المرتبط بإصلاح الباطن . 

}لَا نَسْمَحُ بِعَرْضِ مادَّة هذا الشّريط عَلَى أَيِّ مَوْقِعٍ آخَرَ، وَلَا بِأَيِّ شَكْلٍ مِنَ الأَشْكَالِ{